简述急性闭角型青光眼的临床分期及各期的特点。
1.临床前期：具有闭角型青光眼浅前房、窄房角的解剖特点，尚未发作。
2.发作期：眼压迅速升高，随之出现眼痛、头痛、视力下降、恶心、呕吐、虹视等。
临床上可分为两种情况：
①典型大发作：起病急，有明显的眼部特征。多为一眼，也可双眼同时发作。②不典型发作：病人自觉症状轻，视力下降不明显，但有雾视、虹视现象。
3.间歇缓解期：闭角型青光眼发作经及时治疗或自行缓解、眼压下降，关闭的房角重新开放，病情得到暂时的缓解或稳定相当长的时间。
4.慢性进展期：房角永久关闭，眼压持续升高。
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老年女性，90岁，文盲，日常生活不能自理，记忆力下降，不知道自己住在哪里;注意力不集中，答非所问;不认识自己的儿女，有时对人漠不关心，有时大吵大闹。该老年人的诊断是（）
女性，74岁，既往无高血压史，记忆力进行性下降6年。近来常因忘记关煤气而引起厨房失火，不知如何烹饪，熟悉的物品说不出名称，只会说“那样东西”。夜间定向障碍，行为紊乱。肌力正常，无共济失调，脑部CT示有广泛脑萎缩。考虑可能的诊断是（）
简述小学生身心发展的一般规律及其教育启示
简述观察的品质。
青少年身心发展的规律有哪些?
简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
下面是关于中学生的几个生活情境：
情境 1: 一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟了一个多小时， 当张欣推开家门， 着急的妈妈过去说了她几句， 指责嘱咐回家不要太晚，但张欣暴跳如雷“你不相信我!”叫道，你们总是告诉我该做什么，实则不相信我”，情绪激动，头也不回走出家门。
情境 2：初二学生王芳很喜欢好朋友丽丽 , 在其眼里的丽丽很完美 . 不许别人说丽丽坏话， 可是发现， 王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密泄露出去，勿匆找到了丽丽，对她大声呵斥，指责她是骗子，再也不信住她了。
情境 3: 初三数学模拟卷发下来了，岳勇取得上初三以来最好成绩. 非常高兴，想欢呼。但她得知本次考试中大多数同学成绩不好，按捺了内心激动，表现出若无其事的样子。
(1)结合材料，分析中学生情绪发展的主要特点。
(2)如何指导中学生进行有效的情绪调节?
我国幼儿教师的基本权利和义务有哪些？
如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作
简述教科书编写的基本原则。
简述发散想维的基本特征。
旅游市场的基本构成要素有哪些?