综合性复习是一个不断总结提炼、积累丰富、逐步完善、吸收内化的过程
需求分析的主要方法有SD法、OOA法及HIPO法等
信息技术在课堂讲授中的引导功能是指利用现代媒体所演播的内容不直接涉及教学问题,而是以与教学主题相关的现象和事物开始,旁征博引、旁敲侧击、或创设一种情境、或引起学习动机、或提供一种线索,引入教学主题
从“开始”菜单的子菜单选项中可以快速打开最近使用过的文档。
白板中,文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序
在Word中制作表格时,按Shift+Tab组合键,能够移到前一个单元格
交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力
复用也叫重用或再用,面向对象技术中的“类”,是比较理想的可重用软构件。有三种重用方式:实例重用、继承重用、多态重用。
多态性增强了软件的灵活性和重用性,允许用更为明确、易懂的方式去建立通用软件,多态性和继承性相结合使软件具有更广泛的重用性和可扩充性。
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