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人格发展阶段论的创始人是()

A、皮亚杰
B、埃里克森
C、桑代克
D、华生
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B

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学习的主体因素,指()

A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境

()认为所掌握的内容越基本、越概括,则对新情况、新问题的适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移。

A、布鲁纳
B、桑代克
C、维纳
D、贾德

在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()

A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的()

A、准则与控制
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范

根据机能类型说,人的性格可以分为理智型、情绪型和()

A、内向型
B、意志型
C、独立型
D、孤僻型
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