MIP.watch('count', function (newVal, oldVal) { fetch('http://www.chazidian.com/kaoshi/ajaxapi/?action=guanzhu&id=177391&type=2') .then(function (res) { var follows2 = MIP.getData('follows') if(follows2==1){ MIP.setData({ follows:2, title:'收藏' }) } if(follows2==2){ console.log(2) MIP.setData({ follows:1, title:'已收藏' }) } }) .catch(function (err) { console.log('数据请求失败!') }) })

课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()

A、整合性
B、逻辑性
C、个别性
D、超体性
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A

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下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述,正确的是()

A、课程变革是课程设计与课程实施的组织程序
B、教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化
C、教学是对所有人都共同的静态的真理
D、教师是课程知识的接受者

简述程序教学的含义与教学设计的原则。

斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和()

A、“积极强化”
B、“消极强化”
C、“实物强化”
D、“奖励强化”

“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识,并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于()

A、行为目标
B、普遍性目标
C、生成性目标
D、表现性目标

()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A、教学过程
B、教学原则
C、教学方法
D、教学设计
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