()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
C
暂无解析
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
在课程创生取向的视野中,教学设计的主体是()
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
从本质上看,“泰勒原理”的深层价值取向是()
数据通信网中的TE一般指的是()
LTE系统上行采用了()多址接入方式
通信网按功能可分为传输网,业务网和()
最常用的调查方法是( )。
CDMA功率控制的主要目的克服()
智能网的 SCE的功能是根据客户的需求生成新的( )。
200电话卡业务是指用户利用任意一部双音频话机,通过拨叫特服号码“ 200”。以()方式使用的 国际、国内电话业务。
电信市场也是指客户对某类( )需求的总和。
以下关于帧中继的叙述中,不正确的是()
以下关于通信网的叙述中,不正确的是()