谈判的主体阶段是()。
C
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中国古代谈判的主要形式有()。
“金无足赤，人无完人;尺有所短，寸有所长”体现的是谈判人员道德修养的()。
从动机的产生及其实现的过程看，它所具有的特点是()。
谈判决策的思维起点是()。
理论指导、勤奋实践在谈判人员能力培养中为()
关注结果，重在判定，着眼于“过去”的评价是
以下不属于我国小学科学课程知识内容的是（）
教育科学研究的对象是（）
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）
实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()
以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是（）
学生作文的源泉是（）
以下哪种当代科学教育的特点是在STS(科学、技术、社会)思潮的影响下，基于对结构化课程弊端的反思而形成的（）
（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（）规范的制约。