从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括()。

以下不属于学前儿童学习规律的基本特征的是()。

“揣摩和分析”(揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点)是打击乐曲编配的()。

以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是()。

所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于()。

儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是()。

第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是()。

儿童最常接触的文学体裁是()。

具体经验总结一般的组成内容是()。

幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用()。