MIP.watch('count', function (newVal, oldVal) { fetch('http://www.chazidian.com/kaoshi/ajaxapi/?action=guanzhu&id=168550&type=2') .then(function (res) { var follows2 = MIP.getData('follows') if(follows2==1){ MIP.setData({ follows:2, title:'收藏' }) } if(follows2==2){ console.log(2) MIP.setData({ follows:1, title:'已收藏' }) } }) .catch(function (err) { console.log('数据请求失败!') }) })

头脑风暴法的开会时间,一般不要超过()

A、半小时
B、1小时
C、2小时
D、3小时
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B

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创新思维的核心技能包括()。

A、增长知识和见识的能力
B、适应、利用和改造环境的能力
C、直觉、想象和灵感思维能力
D、人际交往的能力
E、语言表达的能力

从思维的单一维度和思维的多角度来为发散性思维分类,发散性思维可以划分为()

A、过程发散和结果发散
B、理论发散和操作发散
C、个体发散和群体发散
D、线性发散和立体发散

一切关于人类社会活动规律的知识都是()

A、社会科学知识
B、人文科学知识
C、边缘学科知识
D、自然科学知识

“要产生一个好的设想,最好的办法就是激发大量的设想。”从发散性思维的实施技术来看,这句话所体现的技术是()。

A、自由发挥
B、搭便车
C、追求数量
D、思维形象化

托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果,这些研究结果有()

A、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多
B、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多
C、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的
D、在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生
E、在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生
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