学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为()。

幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。

侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是()。

在教育基本要素都具备的条件下，教育者的()起着决定性的作用。

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是()。

挑选分类一般适用于()。

影响儿童科学探索的内部因素之一是()。

通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。

为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出父母效能训练的是()。

“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。