MIP.watch('count', function (newVal, oldVal) { fetch('http://www.chazidian.com/kaoshi/ajaxapi/?action=guanzhu&id=160846&type=2') .then(function (res) { var follows2 = MIP.getData('follows') if(follows2==1){ MIP.setData({ follows:2, title:'收藏' }) } if(follows2==2){ console.log(2) MIP.setData({ follows:1, title:'已收藏' }) } }) .catch(function (err) { console.log('数据请求失败!') }) })

幼儿、教师、家长及相关人员都是幼JLN学习环境的创设者,都应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的()。

A、参与性要求
B、家园互动性要求
C、适宜性要求
D、丰富性要求
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设计中班语言活动:《小松鼠的大尾巴》

设计要求:

(1)活动目标具体明确,具有可操作性;

(2)活动准备充分到位;

(3)活动方法恰当适宜、灵活多样;

(4)活动过程结构完整,动静交替;

(5)活动延伸具有现实意义。

简述陈鹤琴五指活动的课程内容。

学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排,其内容除了班级日常教育工作安排之外,还包括家长工作和()。

A、环境创设计划
B、总体计划
C、年龄阶段计划
D、课程计划

主题灵活开放,使课程具有一定的()。

A、预成性
B、操作性
C、生成性
D、实践性

教师和幼儿既是课程评价的“对象”,又是()。

A、评价的“客体”
B、评价的“主体”
C、评价的“指导者”
D、评价标准的“制定者”
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