MIP.watch('count', function (newVal, oldVal) { fetch('http://www.chazidian.com/kaoshi/ajaxapi/?action=guanzhu&id=160647&type=2') .then(function (res) { var follows2 = MIP.getData('follows') if(follows2==1){ MIP.setData({ follows:2, title:'收藏' }) } if(follows2==2){ console.log(2) MIP.setData({ follows:1, title:'已收藏' }) } }) .catch(function (err) { console.log('数据请求失败!') }) })

我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有()。

A、实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态
B、实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
C、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
D、设立中心、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
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()是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A、语言
B、认知
C、思维
D、社会化发展

学前儿童行为问题产生的原因,在父母教育方面表现为()

A、期望值过低
B、过度保护
C、重保轻教
D、放纵孩子的好奇心

错误的观点认为,超常儿童与常态儿童()

A、是相对而言的
B、有共同性
C、有不可逾越的鸿沟
D、有明显的差异性

在教学过程中,教师用于特殊儿童教学的策略。

代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行

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