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善于运用教育教学理论,结合幼儿心理特点和接受能力,对教育活动进行设计,并选择恰当的教学方法,促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。

A、观察和了解儿童的能力
B、与幼儿沟通的能力
C、适应新情境的能力
D、设计教育活动的能力
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把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()。

A、博比特
B、泰勒
C、惠勒
D、布鲁纳

幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于()。

A、生理方面的行为问题
B、品行方面的行为问题
C、品行方面的行为问题
D、个性发展方面的问题

幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样,都是教育情境中的学习。所不同的是,幼儿学习的基础是()。

A、直接经验
B、间接经验
C、语言经验
D、替代经验

结合实际,分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。

具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于()

A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
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