A、0-3岁
B、3-6岁
C、0-6岁
D、2-6岁
1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
A、《青少年福利法》
B、《教育结构计划》
C、《教育方针法》
D、《先行计划》
联合国教科文组织21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性，还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即（）
A、尝试不分年级的教育
B、注重家园共育
C、注重因材施教
D、倡导多元文化教育
皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，并且出现了思维(智力)的萌芽，这一阶段是（）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、体运算阶段
D、形式运算阶段
希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
A、保育学校运动
B、蒙台梭利协会
C、进步主义幼儿园运动
D、儿童看护的发展