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简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。

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幼儿园教育教学内容不考虑幼儿自我意识的发展、情绪情感的发展需要,也不考虑幼儿的个性、道德以及社会性行为等方面发展的需要

教师事先拟定一系列儿童关心的问题,让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。()

A、价值表决法
B、谈话法
C、观察法
D、问卷法

关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于()

A、基本道德规范认知
B、文明礼貌行为规范的认知
C、公共场所行为规范的认知
D、群体活动规范的认知

幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。

活动延伸是在活动结束后,教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。

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