案例分析题;
下面是有关中学生的几个生活情境:
情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟到了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷,“你不相信我!”她叫到,“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
情境2:初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
情境3:初三数学模拟考试试卷发下来了,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。
(2)如何引导中学生进行有效的情绪调节?
在现场抢救中应坚持连续进行心肺复苏,不能简单地提出停止复苏的决定
救生员腰部正面被抱持后,救生员应采用扳手指方法解脱
GB21861-2014规定在用机动车检验时保存车辆识别代码照片,而不用保存拓印膜
爆炸装置由外包装、起爆系统和炸药组成。外包装形式多样,具有隐蔽性、双重性和欺骗性
对于呼吸,心跳骤停的伤病人,应立即送往医院
被强酸、碱烧伤的患者,应立即给予包扎
安全生产责任制是一项最基本的安全生产制度,是其他各项安全规章制度得以切实实施的基本保证
船舶保安员(SSO)是由公司任命的专职船舶保安人员,每艘船舶必须指定一名
保持正规的嘹望是船舶安全会让的首要环节。
船舶在港口泊位卸载货物期间,夜间控制登乘人员从常规通道进入船舶技术手段包括专人值守、使用充足的照明设备不留死角。