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有学者强调,教育要根据一个民族固有的特征来定,这种观点体现了()

A、生产力对教育的影响和制约
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A、《论语》
B、《墨子》
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颜元特别强调学校应该培养()

A、实才实德之士
B、读书名利之人
C、博学多行之士
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体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题,编制了一套《生命线》情境教材,发展青少年人际技能,它包含三部分

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