他把橡皮泥团成球放在水蔓：沉下去了。
他把橡皮泥压成薄薄的饼，又沉下去了。
他把橡皮泥搓成细条，还是沉下去了。
他停下来，开始思考……
他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的，结果还是沉下去了。
他茫然环顾四周。
老师注意到了这一切，走了过来。
“我也来试一试。”
老师用的不是橡皮泥，而是甩一张纸折成盒子放在水里，盒子浮在水面上。
他摆弄了一会儿水里的纸盒子，突然说：“我有办法了。”
他把橡皮泥做成薄薄的碗状，结果橡皮泥浮起来了，他高兴得跳了起来。从而，有点悟出了浮起来的道理。
请你结合海伊斯科普教育方案的教师观分析以上材料
1937年，日本帝国主义发动全面侵华战争的标志是()。
1946年6月26日，国民党军队挑起全面内战的起点是()
基于成员共同特点而形成的群体是（）
作业人员应按其职务和工作性质， 学习本规程的全部或部分， 并应每年考试 ( )次，考试合格方能上岗。因故间断工作连续 ( ) 个月以上者，应重新学习本规程，并经考试合格后，方能恢复工作。
1947年6月，晋冀鲁豫野战军挺进中原，揭开了人民解放战争()。
群体规范可以对个人行为起到督导的作用，这是群体规范的()。
油气田的探明储量（ ）
把人们的需要分为生理需要与心理需要两大类，其划分标准是（）
开辟新市场，建立广泛的社会关系，增加内外信息的交流等，这是组织变革中（）
螺纹代号 ZC3/4in 表示（ ）