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某学校一位实习老师,教数学。他上课很有趣,但对学生很严格,如果有学生上黑板演示题目做不出题,他就会骂人。最严重的一次是,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把人家的头往黑板上撞,用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激,最后厌学,不肯再读书了,连高中都没上。

请从教师职业道德行为的角度,分析这位实习老师的教学行为。

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教育从本质上来说,是通过( )来构成的。

A、情感关系
B、师生关系
C、伦理关系
D、教学关系

教育的相对独立性表现在()。

A、教育本身也存在历史的继承性
B、教育与政治经济之间存在不平衡
C、教育与文化、科技、人口、民族、家庭等社会因素有着相互影响作用
D、教育与生产力的发展存在不平衡

提高教学质量的关键是上好课,怎样的课才算是好课?请论述之。

认为儿童道德判断是从他律到_______、从效果到动机的发展过程,持这种观点的心理学家是_______。

某学校一位实习老师,教数学。他上课很有趣,但对学生很严格,如果有学生上黑板演示题目做不出题,他就会骂人。最严重的一次是,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把人家的头往黑板上撞,用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激,最后厌学,不肯再读书了,连高中都没上。

请从教师职业道德行为的角度,分析这位实习老师的教学行为。

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