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荀子言:“师术有四,而博习不与焉。严师而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”荀子的这段话,从现代教育教学理论应总结为

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德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。

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