19 世纪末 20 世纪初，主张以儿童为中心，强调儿童学习的独立性和刨造性的教育家是（）。

将己之过强加于人的倾向，指的是自我防御机制中的（）。

计算学生的机会成本，一般开始于()。

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一般说来，教育法规的解释可以分为()两种。

从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括()。

直接影响活动效率，使活动顺利完成所必备的个性心理特征是（）。

教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有()。

政府调节教育供求矛盾的依据在于()。

教育督导的两个基本职能是（）。