简述中国《证券法》禁止的交易行为。

教育督导。

开发公益性信息资源有哪些积极意义?

这是五年级(1)班的一堂数学综合应用课一一《制订郊游计划》。上课伊始，老师走上讲台，兴冲冲地对同学们说:“老师打算本周六和同学们一块儿到紫山风景区郊游，大家愿意吗?”“愿意!”齐刷刷的声音里跳跃着兴奋与激动。“要想玩得痛快、玩得好，必须事先做好计划。今天咱们就一起来制订出郊游计划。”接下来，同学们在老师的精心引导下，对租什么样的车、带哪些物品、乘车的路线、购买紫山风景区的游览门票、风景区内几个景点的游览顺序等问题都做了详细的规划和设计，最终形成了《五年级(1)班夺周六郊游计划》。星期六到了，天气风和日丽，五年级(1)班的同学们坐上租来的大巴向紫山风景区出发了....

问题:结合案例阐述理论联系实际教学原则的内的及贯彻要求。

简述我国基层幼教行政的主要内容。

阅读下面一段古文，解答文后提出的问题。

王曰：“否。吾何快于是？将以求吾所大欲也。”曰：“王之所大欲，可得闻与？”王笑而不言。曰：“为肥甘不足于口与？轻不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣，皆足以供之，而王岂为是哉？”

曰：“否，吾不为是也。”曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”王曰：“若是其甚与？”曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。”曰：“可得闻与？”曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”曰：“楚人胜。”曰：“然则小固不能够敌大，寡固不能够敌众，弱固不能够敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？今王发政施仁，使天下仁者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴于王，其如是，孰能御之？”（《孟子。梁惠王上》）

一、解释下列各句加着重号词语的意义：

1.朝秦楚，莅中国

莅：

2.殆有甚焉

殆：

3.欲辟土地

辟：

二、指出各句中加着重号词语的用法和意义：

1.朝秦楚，莅中国

朝：

2.以一服八，何以异于邹敌楚哉

服：

三、找出各句中的通假字、异体字或古字，指出其相应的本字、正体字和今字：

1.轻不足于体与

2.采色不足视于目与

3.欲辟土地，朝秦楚，莅中国

4.盖亦反其本矣

5.皆欲赴于王

四、把下面几个句子译成现代汉语：

1.吾何快于是？将以求吾所大欲也。

译文：

2.欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。

译文：

3.以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也

译文：

4.以一服八，何以异于邹敌楚哉？

译文：

5.今王发政施仁，使天下仁者皆欲立于王之朝。

译文：

简诉如何对竞争对手的信息进行有效分析？

名词解释：仿象

定量分析。

商隐《无题》诗云：

“相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”

请以此诗为例，说明审美理解的多义性特点。