（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。
在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用 ( ) 控制辅导过程，范围缩小，集中到主题上。
陈述性知识是关于（）
科学教育中主持并编写了第一个有实际影响的小学科学课程的学者是（）
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）
识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的()
青少年在思想上、性格上还未定型，外界的各种因素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑” 。这就使他们的心理带有很大的（）
在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用” 来代替性本能的心理学家是（）
发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是（）
质数和奇数两个概念是（）