健康教育
是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素， 消除或减轻影响健康的危险因素， 预防疾病，促进健康和提高生活质量。
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维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
体现瑞吉欧幼教体系主要特色的是（）
在瑞典，幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是（）
社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）
