钱钟书小说《围城》中，“围城”这一意象象征了( )
ABC
首先，围城象征着人生的婚姻，城外的想冲进去，城内的想冲出来;其次，象征着人生的处境;最后，象征着人类的生存困境，人类因为理想与现实的距离、个人要求与时代局限的冲突等因素，总无法突破围城的包围。小说的主题就是主人公进出于事业、爱情、家庭几座围城，结果屡屡败北，象征当时人生有着“一无可进的进口，一无可去的去处”的困厄，反映了抗战时期上层知识分子的生活和心态，具有强烈的社会意义，也包含深刻的人生哲理。
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）
下列句子，具有意动用法的一句是（）
古之民朴以厚，今之民巧以伪。
“以”词性和意义：_____
名词解释：班级
在“宣子説，乃輕幣”句中，“説”字后来通常用“悦”代替，下面各句中加着重号的字与“説”字的情况相类似的一句是（）
