钱钟书小说《围城》中,“围城”这一意象象征了( )
ABC
首先,围城象征着人生的婚姻,城外的想冲进去,城内的想冲出来;其次,象征着人生的处境;最后,象征着人类的生存困境,人类因为理想与现实的距离、个人要求与时代局限的冲突等因素,总无法突破围城的包围。小说的主题就是主人公进出于事业、爱情、家庭几座围城,结果屡屡败北,象征当时人生有着“一无可进的进口,一无可去的去处”的困厄,反映了抗战时期上层知识分子的生活和心态,具有强烈的社会意义,也包含深刻的人生哲理。
杜威认为,“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”,“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于()
下列句子,具有意动用法的一句是()
古之民朴以厚,今之民巧以伪。
“以”词性和意义:_____
名词解释:班级
在“宣子説,乃輕幣”句中,“説”字后来通常用“悦”代替,下面各句中加着重号的字与“説”字的情况相类似的一句是()