审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（）
AB
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名词解释：趣味教育
“相”的本义是( )
主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指（）
从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入（）
在整个教育过程中起主导作用，也是学生身心发展主要影响源的要素是（）
