保教人员一日工作程序化。
是通过将保教人员岗位责任制与幼儿园生活制度、生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析， 使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人， 落实到时间和地点， 并规定完成的程度与工作质量， 同时进一步明确教养员与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。
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人力资本理论基本出发点是()。
简述学生管理工作的基本要求。
督学人员的职权受法律保护和支持，由（）。
人际关系的成分不包括()。
组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
