是目标游离模式。
斯克里芬于 1974 年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知被评估者， 以利于评估者对评估方案相关的全部信息的收集， 这就是不受预定活动目标影响的评估， 又称无目的评估。 最大特点就是评估的依据、 准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
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属于“经济人”假设相应管理措施的是()。
我国恢复教育督导制度以来的第一个关于教育督导的法规性文件是（）。
教育法律现象。
教育调查研究有哪些主要特点?
学校组织中的工会、学生会及各种社团组织属于正式教育群体中的（）。
