终结性评估。
对评估对象一定时期的较全面状况所进行的价值判断，基本特点是在活动完成后，就活动效果对评估对象做出价值判断，又称总结性评估。
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教育督导机构只对国立学校和公立学校进行督导，不对私立学校负责的国家是（）。
目前我国开展的区域教育评估一般是地方教育的（）。
一般说来，教育法规的解释可以分为()两种。
在1920年前后发明T.B.C.F制，使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是()。
在社会认知中，将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去，这种现象叫()。
