幼儿的学习活动有什么特点
(1)活动性、(2)直观性、(3)兴趣性、(4)主动性、(5)广泛性、(6)游戏性、(7)模仿性。
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维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
夸美纽斯的主要著作是（）
家长怎样做到尊重儿童。
个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）
