幼儿概念学习的特点。
1、根据的内容比较贫乏,每一个概念最初只代表一个或某一具体事物的特征,而不是代表某一类的大量的事物的共同特征。到了幼儿晚期,概念所概括的内容才逐渐丰富;
2、概括的特征很多是外闻的,非本质的,如幼儿大我以功用性特征说明事物的概念;
3、概括的内涵往往不精确,有时失之过宽,有时又失之过窄。
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儿童早期的动作,最终会内化为()
关于“师爱”,下列正确说法是()
试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()
挑选分类一般适用于()。