因材施教原则
根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。
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发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（）
学前教育的对象年龄是()岁。
精神分析学说的创始人是（）
由于婴幼儿的调节体温能力差，在外界温度变化的影响下，容易（）
擦地时人应该()，以防将地踩脏。
