案例分析题：某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理?请加以分析。
家庭是儿童成长的第—个环境，也是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的（）
在教育基本要素都具备的条件下，教育者的()起着决定性的作用。
实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?
幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和()。
