根据教育评价的结论来区别评价对象的优劣程度，这属于教育评价的
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以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为
教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是
县级人民政府设有教育局、科或教育委员会，
根据中共中央《关于教育体制改革的决定》对“校长负责制”的表述，校务委员会按其运作性质应属于
