老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这启示教育人员在进行自我管理时应该学会
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我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
早期管理过程理论最重要的代表人物是
以一个人或几个人作样本，或以一个群体为一个单位作样本对某种教育现象或教育问题进行研究的方法称为
班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于
教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是（）
