教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象的违反教育法规行为进行改正、约束、制裁的行政活动叫作
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教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为
早期管理过程理论最重要的代表人物是
班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于
我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了
