校园文化的主体是
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我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
现代教育评价的目的是
通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的
中小学德育评价方法包括集体评议法、调查法、定量分析法和
校长应该成为民主、平等、公正、和谐、健康的学校人际关系的创建者和维护者，这体现了校长的
