简述成本效能评价的基本观点。
学校“效能高”“绩效大”就是对于定量的教育资源输入，能够产生数量较多、质量较好的教育成果输出。
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美国是世界上最旱提出教师专业化这一概念的国家，这在美国最为典型的体现便是（）
校本课程开发行为主义模型的代表人物是（）
委任制名词解释。
根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为
学校管理的核心工作是
