科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及（）
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校本课程开发行为主义模型的代表人物是（）
简述学校设备的保养和维护。
学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为
名词解释：课程实施
被称为"一般管理理论的奠基人"的是（）
