科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及（）
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学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的（）
教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法，称为
在俄罗斯，小学校长的任命主体是
对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为（）
引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是
