认定中小学教师资格的部门是（）
A
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对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
对学生发展起主导作用的是（）
简述学校规划制定的具体程序。
占据一定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态称为学校
调查法名词解释。
