在法国，国家层面上管理基础教育的主要机构是（）
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对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
教育科研评价的目的是为了进一步把握学校教育科研的方向，让科研人员看到自己的成绩与不足，进一步提高研究水平、达成研究目的。这是强调学校教育科研评价应坚持（）
简述教学管理的主要任务。
对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为（）
教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是（）
