人类的不断进化，为教育的产生提供了___与可能性。
物质条件
暂无解析
日本《教育敕语》的废除是在()
自幼就抱有“读书学圣贤”的志向，死后谥号“文成公”的人是()
赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是()。
《大教学论》是 ___________的教育代表作。
