被称作是识字的“拐棍”的是（）
A
暂无解析
口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）
倾听能力包括（）
充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）
说话能力的构成要素包括()的能力。
作文是学生___和___的综合体现。
