学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）
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创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）
小学生的作文能力是由___能力、___能力、___能力和___能力构成的。
平时考察的方法有（）
简述训练学生的观察说话应注意什么?
综合性学习的综合性体现为（）
