举例说明怎样引导小学生学习分数概念。
小学生掌握分数的概念需要一个长期的、不断深化的过程：
第一阶段，结合生活实例和直观手段，使学生初步认识分数。
第二阶段，借助直观图形和生活中的实例帮助学生理解单位“1”、“平均分”、“份”等概念，初步理解分数的意义。最后通过几个人的几分之几等案例，让学生理解单位“1”的确切含义，在此基础上就可以初步理解分数的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。
第三阶段，通过分数四则计算，加深对分数意义的理解，巩固分数概念。
最后，结合四则运算的性质，让学生理解分数表示一个整数除以一个非零自然数的商，这样就把分数的概念纳入到原有的认知结构之中。
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近日，北京大学、清华大学、中国农业大学、南开大学、浙江大学、中南大学、中山大学、电子科技大学、西安交通大学等9所高校章程发布。目前，高校的章程建设已取得阶段性成果，除已经核准发布的32所高校的章程外，其他15所()高校的章程也已完成核准程序，将在近期发布。
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党中央、中央军委和习近平主席对全军和武警部队党的群众路线教育实践活动高度重视，全程给予有力领导指导。习主席、中央军委以向我看齐的姿态改作风，带头执行中央八项规定和军委十项规定，为军队开展教育实践活动作了()，军心士气为之一振，军营内外新风扑面。
尽管电子化阅读具有携带方便、容量较大、可选择范围广等优势，但是不少专家指出，利用______时间进行的阅读，获得的是碎片化信息，令读者无须______思考，容易形成思维“惰性”。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
