数学思维的一般方法包括（）
ABCDE
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名词解释：概念的内涵
“空间与图形”的教育价值是什么？
以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。
数学操作技能形成的最后阶段是（）
狭义的教材是指（）
