皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）
C
暂无解析
数学思维的结构主要有（）
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
小学生数学学习迁移的特点主要有（）
小学数学问题解决的基本过程主要包括（）
怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？
