下列学习活动中属于概念同化的是（）
C
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举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合。
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
简述设计课堂教学结构应遵循的原则。
小学数学教学评价包括哪些项目？
概念的形成适用于小学（）
