培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
D
暂无解析
举例说明如何贯彻“数学化”原则。
一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
名词解释：教学评价
在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）
