在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）
C
暂无解析
“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）
质数和奇数两个概念是（）
以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。
数学思维是指什么？
关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）
