学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
C
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（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。
举例说明怎样引导小学生学习分数概念。
试述在教学中该如何恰当的运用演示法。
小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）
关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）
