学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
C
暂无解析
下列学习活动中属于概念同化的是（）
概念的形成适用于小学（）
质数和奇数两个概念是（）
培养学生计算能力的教学策略主要包括（）
《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）
